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現任院長  
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 吳毓瑩教授
吳麗君教授
現任: 臺北教育大學教育學系教授,兼任教育學院院長;英國Cardiff大學訪問學者
學歷:

英國布里斯托大學哲學博士

專長: 課程與教學、課程與教學、師資培育、比較教育、質化研究
電話: 02-27321104 #62245或55729
e-mail:

 lijuing@tea.ntue.edu.tw /   lijuing.wu@gmail.com


 經歷

 2004-2018 研究作品

期刊

吳麗君、吳毓瑩、林后淳(2005)。英格蘭地區的中小學課程銜接。論文發表於國立台北教育大學學報,18卷,2期,頁55-74(TSSCI)

吳麗君(2006)。從前王謝堂前燕-威爾斯一所綜合中學的文化。教育研究月刊,148期,50-70(有審查機制)

吳麗君(2006)。從譬喻的角度看臺灣地區的教育改革。華人教育研究論文集(1) 澳門大學(有審查機制)

吳麗君(2007)。教科書在英國學校脈絡下的使用情形及其對台灣的啟示,國教月刊,47(6):5-17(有審查機制)

吳麗君(2007)。從教育改革的關懷思考挪威的教育。教育資料集刊,36285-302(有審查機制)

吳麗君、楊先芝(2009)。教師專業發展評鑑的文化故事。教育資料與研究雙月刊,8989-118(有審查機制) (96-2413-H-152-014-MY3)

吳麗君(2010,2)。跨界-精彩優秀教師的背後。師友月刊20102月號,頁8-12

田耐青、吳麗君(2011)Moore創新類型管窺日本文化中的創新。國民教育,51(3):45-52(有審查機制)

吳麗君(2012,1)。教師評鑑-蘇格蘭視野下的看見。臺灣教育評論月刊,1(7):21-24

吳麗君(2012,1)。超度教師甄試的前行。臺灣教育評論月刊,1(3):27-31

吳麗君(2012,2)。破框-以結構再造為師資生找尋安身立命的空間。臺灣教育評論月刊,1(4):76-77

吳麗君(2012)。蘇格蘭的小學教育對臺灣的啟示。教育資料集刊,53,頁81-104(有審查機制)

吳麗君(2012)。教師專業發展-南京一所名校的個案研究。國民教育53(2): 1-19 (有審查機制) (96-2413-H-152-014-MY3)

吳麗君(2012)。在生活中鍛鍊研究知能之一:意義決定於脈絡。國民教育,53 (1):

108-110

吳麗君(2012)。在生活中鍛鍊研究知能之二:當巧克力不再是巧克力。國民教育,53(2)110-111

吳麗君(2012)。在生活中鍛鍊研究知能之三:質性研究要在彈性中融入設計。國民教育,53(3)109-111

田耐青、吳麗君(2012)。愛在尼泊爾-服務與學習。國民教育,53 (1):56-63

吳麗君(2012)。教師專業發展的可能與限制。教育研究與評論-小學教育教學2012(1):4-10(大陸期刊) (96-2413-H-152-014-MY3)

吳麗君(2013)。在生活中鍛鍊研究知能之四:國民教育,

吳麗君(2013)。在生活中鍛鍊研究知能之六:從悉達多太子的眼睛望出去。國民教育,53(6)108-111

田耐青、吳麗君編(2013)走在全球化路上。臺北:國立臺北教育大學。(獲選國立臺北教育大學優良教學書籍)

吳麗君 (2013)。海外教學實習的首航。載於田耐青、吳麗君編,走在全球化路上(3-7)。臺北:國立臺北教育大學。

田耐青、吳麗君(2013)。愛在尼泊爾-服務與學習。載於田耐青、吳麗君編,走在全球化路上(23-31)。臺北:國立臺北教育大學。

田耐青、吳麗君(2013)。海外服務學習的「惑」與「穫」:帶隊教授的反思。載於田耐青、吳麗君編,走在全球化路上(43-49)。臺北:國立臺北教育大學。

吳麗君 (2013)。從臺灣的視角看兩岸大學生的交流互訪。載於田耐青、吳麗君編,走在全球化路上(143-149)。臺北:國立臺北教育大學。

田耐青、吳麗君(2013)。由Moore創新類型管窺日本文化中的創新。載於田耐青、吳麗君編,走在全球化路上(201-210)。臺北:國立臺北教育大學。

田耐青、吳麗君(2014)。紐西蘭學校印象畫。教師天地,19241-47

林文川,吳麗君 (2014)。一個旅英台灣女性的婚姻移民生命故事探究與啟示。課程與教學17(1):233-256  (TSSCI)

林國凍、吳麗君、趙明仁(2015)。中國大陸一所名校公開課之探究:專業學習的

    視角。教育研究與發展期刊,11(2),121-148(2級期刊

田耐青、吳麗君(2015)。師資培育國際化的一種實踐。國民教育,55 (1):111-125

田耐青、吳麗君(2015)。愛在「菲」揚。國民教育,55 (4):137-144

林國凍、吳麗君(2016)。中國大陸小學教師之備課探究~以三所小學為例。

       教育研究月刊,26362-77

麗君、田耐青(2017)。以實務學習提昇師資生的國際理解素養-越南行。師友月刊,2017(07):41-45

 

 
研討會論文及一般性文章

吳麗君 (2005)質性研究的地景探勘:以臺灣地區教育研究社群為田野。論文發表於2005年卓越教育國際學術研討會「人文藝術學院:質性研究」, 941210-11日,台北市立教育大學,台北。

Wu, L. J. (2006). The Life Story Approach: The meeting point of research and teaching. Paper presented in <Conference: International Education, A Matter of Heart>,February 14-16, 2006., Kuala Lumpur, Malaysia. (有審查機制)

吳麗君 (2006)從譬喻看教育改革。論文發表於「華人社會的教育發展學術研討會」,2006429-30日,澳門:澳門大學。(有審查機制)

吳麗君 (2006)教科書在英國學校脈絡下的使用情形及其對台灣的啟示。論文發表於教科書之回顧與前瞻學術研討會:新世紀中小學教科書革新與研究,2006102728日,台北:台北市立教育大學。

吳麗君、林文川 (2006)遠嫁英國的臺灣女兒之生命故事及其對台灣的啟示。論文發表於<第15屆課程與教學論壇-新世紀課程與教學變革下的多元文化觀點>國際學術研討會,2006121/2日,台南:台南大學。

Wu, L. J. (2007). Is creativity dangerous in the context of ‘buxi’ in Taiwan?

-An unfolding story of the crammer in higher education. Paper presented in <Conference: creativity or conformity: Building cultures of creativity in higher education>,January 6-8, 2007, Cardiff, Wales, U.K. (有審查機制)

吳麗君 (2007)從課程與教學的窗牖看高等教育階段的補習現象,論文發表於台英教育研討會,22nd-23rd, March, 2007,台北:國立台灣師範大學。

Wu, L. J. & Tyan , N. N. (2007). Action Research–The bridge of transition. Paper presented in International Seminar for Sustainable Cooperation among Universities: How does Action Research support innovation in Teacher Education for the Sustainable Future? 26th July, 2007, Cheongju, S. Korea.  (Also collected in Seminar Proceeding, pp. 141-158. ) -韓國大學邀請

Wu, L. J. & Tyan , N. N.(2007).The action research across the cultural broader. Paper presented in International Seminar for Sustainable Cooperation among Universities: How does Action Research support innovation in Teacher Education for the Sustainable Future? 26th July, 2007, Cheongju, S. Korea.  (Also collected in Seminar Proceeding, pp. 308-310. ) 韓國大學邀請

吳麗君(2007)架設理論與實務對話的橋樑-對中小學現場輔導教師(mentor)的期待。論文發表於<2007教學輔導教師在台北-實施經驗暨學術論文發表會>,2007922,台北市國語實小。 

Wu L. J. (2008). An evaluative inquiry of two overseas teaching practicum programmes in Taiwan. Paper presented in AIE Conference:

International education: A bridge to intercultural understanding. 24 th to 26th October 2008, Istanbul, Turkey (有審查機制)

熊召弟 孫志麟 吳麗君 譚寧 (2008)學校本位小學自然科學實習輔導個案研究--小學現場如何協助實習教師學習自然與生活科技教學專業? 論文發表於中小學卓越科學師資培育國際學術研討會,國北教大。  

吳麗君 朱采翎 (2009)中西教師圖像的分析比較。論文發表於兩岸三地

課程研討會,四川,200910月。

田耐青 吳麗君(2010) 師培生海外教學實習方案之個案研究論文發表2010

年全球教育與課程創新國際研討會,台北,2010626-27日。

吳麗君 (2010) Cultivation of the good teacher- from green hand to expert.論文發表於第二屆東亞師資培育研究國際研討會,香港,20101215-17日。

Wu, Li-juing & Tyan, N. (2010). An inquiry into student teachers’ global education literacy-The case of overseas teaching practicum. Paper presented in the second annual Asian Conference on Education (ACE) 2010 , Japan, Osaka, December 2-5, 2010.

楊先芝 吳麗君(2010)影響教師專業對話的結構性因素以教師專業發展評鑑為例。論文發表於臺灣教育學術研討會,台中教育大學201011月。

Wu, Li-juing. (2011). Cultivation upon hyphen-From teachers’ imaginations of theory to teachers’ professional learning.Paper presented at the International College T & L Conference”, Lehaina, Maui, Hawaii, United States ,3 to 5 January 2011.

Wu, Li-juing (2011).Viewing Edinburgh Castle from Stubuck. Paper presented at the ICET (international conference on education for teaching),Scotland, Glasgow, 11-14, July 2011.

吳麗君(2011)蘇格蘭提昇中小學師資素質的努力。論文發表於教師素質之國際比較國際研討會,高雄,20111215-17日。

Tyan,N- C,& Wu, L- J. (2019) . The individual accountability issue encountered in a group investigation project. Paper will present at cooperative learning in Far-East Asia and the world: Achieving and sustaining excellence. Taipei , Taiwan.

 
專書論文

吳麗君(2006)。最後的香格里拉遇上全球化及其對台灣的啟示。載於中華民國課程與教學學會主編,課程教學的本土化與全球化(113-137)。高雄:復文。(有審查機制)

吳麗君(2006)。從一位學者的生命故事看英國中小學的文化。載於吳武典、高強華主編,優質,創新與前瞻-郭為藩教授七秩華誕祝壽論文輯(461-500)。台北:學富。

吳麗君,熊召弟(2007)。實習輔導研究中的灰姑娘實習指導教師的觀點。載於郭重吉主編,科學教師之路-由實習輔導到專業成長(67-92)台北:心理。(有審查機制)

吳麗君 (2007)從譬喻的視角看台灣地區的教育改革-以九年-貫課程改革為例。載於2006年華人社會的教育發展學術研討會論文集-系列一(21-28)。澳門:澳門大學教育學院。(有審查機制)

吳麗君 (2008)。聯絡簿-看見台灣小學教育的窗口。載於呂金燮等著,若水-華人教養之道(211-238)。台北:心理。

吳毓瑩、吳麗君、呂金燮、 林偉文、柯秋雪、徐弍寬、袁汝儀、蔡敏玲譯(2010)創造力、智慧與信賴(Creativity, wisdom and trusteeship: Exploring the role of education 。台北:心理。(原編者A. Craft, H. Gardner and G. Claxton)

吳麗君(2011)。教學是在連接號上耕耘的藝術。載於黄政傑主編,教學藝術(中華民國課程與教學學會2010年刊,頁45-62 )台北市:五南。

吳麗君(2012,4)。蘋果、電子白板與Ragamuffin-對十二年國教的期許。載於黄政傑編,十二年國教-改革、問題與期許,頁128-134,臺北:五南。

吳麗君(2013)。從影子看大學的教與學-補習班的啟示。載於李隆盛主編,大學課程與教學的改革與創新(21-44),臺北:五南。

吳麗君(2013)。一位師資培育者參與國小夜光天使班臨床教學的敘說。載於黃永和編,臨床教學的實踐與研究(1-11)。臺北:國立臺北教育大學。

Wu, L. J. (2015). Primary schooling in Taiwan. In S. Hsu & Y. Y. Wu. (Eds.), Education as cultivation in Chinese culture. ( pp. 105-126). London: Springer.

吳麗君、田耐青(2016)。在跨界中學習--師資生海外六國實地學習的故事。載於溫明麗主編,國際教育人才培育之策略研究(37-60)。臺北:國家教育研究院。

吳麗君( 2016) 從教師專業學習的視角為臺灣的小學把脈開方。載於楊國賜、蔡榮貴編,良師、典範與卓越:郭為藩教授八秩華誕祝壽專輯。台北:師大。

吳麗君(2018) 。再看-公開授課。載於公開授課資源手冊,頁4-7。新北市教育局。

吳麗君(2018) 。課程統整與學校教學-台灣經驗的小切片。載於兩岸中小學校長交流十周年紀念高峰論壇會議文集,頁37-41  北京:北京師範大學。

  

 

期刊

吳麗君、吳毓瑩、林后淳(2005)。英格蘭地區的中小學課程銜接。論文發表於國立台北教育大學學報,18卷,2期,頁55-74(TSSCI)

吳麗君(2006)。從前王謝堂前燕-威爾斯一所綜合中學的文化。教育研究月刊,148期,50-70(有審查機制)

吳麗君(2006)。從譬喻的角度看臺灣地區的教育改革。華人教育研究論文集(1) 澳門大學(有審查機制)

吳麗君(2007)。教科書在英國學校脈絡下的使用情形及其對台灣的啟示,國教月刊,47(6):5-17(有審查機制)

吳麗君(2007)。從教育改革的關懷思考挪威的教育。教育資料集刊,36285-302(有審查機制)

吳麗君、楊先芝(2009)。教師專業發展評鑑的文化故事。教育資料與研究雙月刊,8989-118(有審查機制) (96-2413-H-152-014-MY3)

吳麗君(2010,2)。跨界-精彩優秀教師的背後。師友月刊20102月號,頁8-12

田耐青、吳麗君(2011)Moore創新類型管窺日本文化中的創新。國民教育,51(3):45-52(有審查機制)

吳麗君(2012,1)。教師評鑑-蘇格蘭視野下的看見。臺灣教育評論月刊,1(7):21-24

吳麗君(2012,1)。超度教師甄試的前行。臺灣教育評論月刊,1(3):27-31

吳麗君(2012,2)。破框-以結構再造為師資生找尋安身立命的空間。臺灣教育評論月刊,1(4):76-77

吳麗君(2012)。蘇格蘭的小學教育對臺灣的啟示。教育資料集刊,53,頁81-104(有審查機制)

吳麗君(2012)。教師專業發展-南京一所名校的個案研究。國民教育53(2): 1-19 (有審查機制(96-2413-H-152-014-MY3)

吳麗君(2012)。在生活中鍛鍊研究知能之一:意義決定於脈絡。國民教育,53 (1):

108-110

吳麗君(2012)。在生活中鍛鍊研究知能之二:當巧克力不再是巧克力。國民教育,53(2)110-111

吳麗君(2012)。在生活中鍛鍊研究知能之三:質性研究要在彈性中融入設計。國民教育,53(3)109-111

田耐青、吳麗君(2012)。愛在尼泊爾-服務與學習。國民教育,53 (1):56-63

吳麗君(2012)。教師專業發展的可能與限制。教育研究與評論-小學教育教學2012(1):4-10(大陸期刊) (96-2413-H-152-014-MY3)

吳麗君(2013)。在生活中鍛鍊研究知能之四:國民教育,

吳麗君(2013)。在生活中鍛鍊研究知能之六:從悉達多太子的眼睛望出去。國民教育,53(6)108-111

田耐青、吳麗君編(2013)走在全球化路上。臺北:國立臺北教育大學。(獲選國立臺北教育大學優良教學書籍)

吳麗君 (2013)。海外教學實習的首航。載於田耐青、吳麗君編,走在全球化路上(3-7)。臺北:國立臺北教育大學。

田耐青、吳麗君(2013)。愛在尼泊爾-服務與學習。載於田耐青、吳麗君編,走在全球化路上(23-31)。臺北:國立臺北教育大學。

田耐青、吳麗君(2013)。海外服務學習的「惑」與「穫」:帶隊教授的反思。載於田耐青、吳麗君編,走在全球化路上(43-49)。臺北:國立臺北教育大學。

吳麗君 (2013)。從臺灣的視角看兩岸大學生的交流互訪。載於田耐青、吳麗君編,走在全球化路上(143-149)。臺北:國立臺北教育大學。

田耐青、吳麗君(2013)。由Moore創新類型管窺日本文化中的創新。載於田耐青、吳麗君編,走在全球化路上(201-210)。臺北:國立臺北教育大學。

田耐青、吳麗君(2014)。紐西蘭學校印象畫。教師天地,19241-47

林文川,吳麗君 (2014)。一個旅英台灣女性的婚姻移民生命故事探究與啟示。課程與教學17(1):233-256  (TSSCI)

林國凍、吳麗君、趙明仁(2015)。中國大陸一所名校公開課之探究:專業學習的

    視角。教育研究與發展期刊,11(2),121-148(2級期刊

田耐青、吳麗君(2015)。師資培育國際化的一種實踐。國民教育,55 (1):111-125

田耐青、吳麗君(2015)。愛在「菲」揚。國民教育,55 (4):137-144

林國凍、吳麗君(2016)。中國大陸小學教師之備課探究~以三所小學為例。

       教育研究月刊,26362-77

麗君、田耐青(2017)。以實務學習提昇師資生的國際理解素養-越南行。師友月刊,2017(07):41-45

 

 

 

報刊文章

吳麗君(2006114)體驗外籍新娘處境。國語日報,家庭版12版。

吳麗君(2008310)英國小學--邀美住進心裡面。國語日報,教育版13版。

 

資料更新時間:2018/9/29     ▲TOP